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兴趣引领未来——美国高中选课情况详解

原文作者 Yoyo | 发布时间 2016-09-29 | 浏览次数 1354

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在中国的教育模式里，如果一个学生没有经历过高三的责难，那么他的学业生涯一定是不完整的，充满遗憾的。很多人觉得高中时代虽然艰苦，但是却是值得珍惜与骄傲的，与美国相比，学生能掌握更扎实的基础，事实就是如此吗？

如果你将要去美国留学，那么一定对选课有所了解。在美国，高中的教育模式跟中国的大学类似，没有文理科分明的班级制度，取而代之的是学生奔走于各个自己感兴趣的科目教室，很多在中国不受重视的“音乐”、“体育”等副科，在美国确实与基础课平起平坐的，有着同样严格的要求。

首先，在美国课程的选择直接关系到能否顺利毕业，以及以什么样的水平毕业。

美国高中采用学分制。学生毕业必须达到的必修课、选修课总学分的要求。其中，必修课程还需参加全州统考，成绩不合格者不能毕业。如果学分达到一定标准，学校会颁发高级毕业证书。例如，美国某所中学要求22个学分可以毕业，但拿到26个学分才能获得高级证书。

再者，课程选择直接与大学申请有关。

在美国申请大学，要进行四个方面的准备工作，高中阶段学习成绩（GPA）、标准化考试成绩（SAT或ACT）、课外活动情况以及个人文书。为帮助高中毕业班升学，某些高中专门请大学招生官讲授申请程序以及如何准备申请材料。其中，招生官无一例外提到GPA重要性，而漂亮的GPA成绩单与科学合理选课密不可分。

那么，专业课选择有哪些诀窍呢？

1、课程的前后衔接问题

这个问题总体上好办，不太会出差错。因为如果预备课程没有修过，学校不会允许你修后面的课程。但是关键在于我们如何提前修一些课程，使得后面的高级课程不受影响或加快进度。这一点，学校一般不会主动告诉你的，需要学生和家长自己去安排、咨询。比如说AP 物理C 的课程需要修过微积分或同时修微积分。如果到了11年级，学生还没有修过微积分的课程，那物理C 的课程就没有办法修了。

2、课程的难度系数问题

不同的课程难度系数是不一样的。申请大学的时候不仅仅要提交GPA，还需要提交高中所有课程的成绩单。大学录取官员可以看到你选修的是什么样的课程，其中的难度是否足够大，可以看出学生是否愿意选择挑战性的课程。同样是AP 微积分，微积分AB 和微积分BC难度会一样吗？

3、课程与专业目标问题

选择课程要尽量和学生未来的目标一致，至少要和学生申请大学时希望的专业一致。尽管很多大学生入学之后会离开他们申请时所感兴趣的专业，但是在高中阶段就有明确的目标并付诸实施，显然是会给予大学录取官员深刻印象的。

在大学录取过程中，学生不仅仅提交GPA，还必须同时提交4年高中的成绩单。大学录取官员可以在对学生成绩单的审核中看出学生学习的兴趣、方向和应对挑战的能力，所以课程的选择不是一件小事情。